Login

Produkter

Søg

Support

Abonnement

Forsiden

TRYMSKVADET

Nedenstående spørgsmål kan besvares med udgangspunkt i den læste tekst, eller du kan søge inspiration på http://home.hib.no/mediesenter/asgard/dansk/tema/gmlnordi/side4.htm
 

MYTEN OM VERDENS SKABELSE OG INDRETNING
Uddrag fra Snorres Edda, afsnit 3-19, side 34-41 i grundbogen: Uffe Hartvig Larsen: Vikingers tro og tanke, Akademisk Forlag 2000

Nedenstående spørgsmål kan besvares med udgangspunkt i den læste tekst, eller du kan søge inspiration på følgende hjemmesider:
http://home.hib.no/mediesenter/asgard/eventyrene/yggdrasil/yggdrasil1.htm
http://www.cozmo.dk/myter/norden.html
http://www.angelfire.com/ok2/mharris/mh01.html
http://home.hib.no/mediesenter/asgard/dansk/tema/skapbere/Skap0.htm
 

 
MYTEN OM TORS MØDE MED UDGÅRDSLOKE 
Uddrag fra Snorres Edda, afsnit 32-33+43-47, side 49-53+56-64 i grundbogen og filmen Valhalla
 

1.
Forklar hvordan Tors antropomorfe gudekarakter kommer til udtryk i fortællingen.
Du kan supplere den læste tekst ved at gennemgå fremstillingen på
http://www2000179.thinkquest.dk/historie/historie.htm

2.
Hvilken morale udsiger fortællingen om nid, ære, magi og list?

3.
Hvilket indtryk får vi af vikingernes opfattelse af kaosmagternes væsen, styrke og potentiale?
Tag f.eks. en tur med Sigurd Dragedræber.

4.
Du kan forberede dig, inden vi ser filmen, ved at læse om et tegneserieprojekt på
http://www.silkeborg-bibliotek.dk/valhalla/cover/cover_pub/index.htm

Klassen inddeles i passende matrix-grupper, der dernæst løser følgende opgaver:

Første fase foregår i bogstavgrupper:

Gruppe A:
Inddel teksten i afsnit og giv dem overskrifter.
Brug dette til at bestemme tekstens forløb og komposition.
I skal bl.a. bestemme mytens udgangs- og slutsituation.

Gruppe B:
Karakterisér Balder på baggrund af Snorres præsentation af ham og hans funktion i myten.
Diskutér, hvad det er verden har mistet ved Balders død.
Og hvad er konsekvensen af hans død?

Gruppe C:
Karakterisér Loke i denne myte.
Sammenlign hans rolle med de roller, han har haft i andre myter, vi har læst eller I kender.
Nå dermed frem til en generel karakteristik af skikkelsen.

Gruppe D:
I skal fokusere på den mytedel, som beretter om Balders bålfærd.
Beskriv forløbet af begivenheder ved bålfærden.
Hvordan beskrives Hyrrokkin?
Karakterisér forholdet imellem guderne og jættekvinden.
Hvorfor beder guderne om Hyrrokkins liv?
Hvordan skal vi forstå dværgens rolle?
Hvilke generelle træk i relationen mellem guder og jætter kommer til udtryk i fortællingen om Hyrrokkins optræden ved Balders bålfærd?

Gruppe E:
I skal fokusere på gudsopfattelsen, idet I finder eksempler i myten på, at guderne er relative (vs. absolutte) og antropomorfe.
Bekræftes/ afkræftes vores generelle karakteristik af guderne i denne myte?
Undersøg dernæst, hvilke ætiologier der findes i myten.

Anden fase foregår i talgrupper:

Alle "bogstaver" redegør for de resultater, man nåede frem til i første fase.

Herefter sammenfatter I jeres analyse og forsøger at nå frem til en fortolkning af teksten.
I kan tage fat på følgende spørgsmål:
1.
Hvordan skal myten placeres kronologisk i forhold til andre kendte myter (lav en tidslinie).
Hvor lever vi på en sådan tidslinie, hvis vi tror på nordisk religion - hvor er "nutiden"?
2.
Hvorfor er drabet på Balder "den største Ulykkesgerning, der er gjort blandt Guder og Mennesker"?
Hvad er det Odin forstår, når det siges, at han "forstod bedre end de andre, hvor stort et tab og savn, der havde ramt aserne ved Balders død"?
3.
Hvilke spørgsmål giver myten svar på? - og hvad er svarene?

NB:
Jeg har fundet en fantastisk god tegneserie Balders død. Linkene aktiveres nogle gange via fremhævede ord og andre via skjulte billedlinks. Men de er der, og det er sk... flot!!!

1.
Hvis I vil have en mere uddybende forklaring på, hvad en vølve er, kan I læse artiklen på adressen
http://www.shaman-center.dk/Artikel%20-%20I%20Voelvens%20spor.htm

2.
Begynd med at læse teksten op for hinanden to og to, idet I stopper, når fortællingen tager en drejning (f.eks. når det ikke længere er skabelsen der beskrives). Genfortæl de forskellige afsnit med jeres egne ord (f.eks. hvordan Ragnarok skildres og verdens genopståen), og giv dem en relevant overskrift.

3.
Hvordan og i hvilket omfang kommer vikingernes generelle kosmologi (dvs. gude-, natur- og menneskeopfattelse) til udtryk i digtet?

4.
Hvordan synes i digtet fungerer rent fortælleteknisk (er det rytmisk bygget op, hvilken effekt har rimene (allitteration/bogstavrim) o.l.)?

Kulten:

1.
Giv en karakteristik af kulten hos vikingerne, idet du besvarer følgende spørgsmål:

1. Giv en generel karakteristik af kulten som religionsfænomenologisk begreb.
2. Hvad dækker begrebet do ut des over?
3. Giv en karakteristik af høvdingens og godens rolle i vikingernes samfund.
4. Hvilken funktion spiller blotet i vikingekulturen?
5. Hvad dækker begrebet hieros gammos over?
6. Hvilken sammenhæng drog vikingerne mellem seksualitet og religiøsitet?

Undersøg dernæst hvorvidt dette kommer til  udtryk hos følgende nutidige blotlaug:

• http://www.yggdrasil.blotlaug.dk/
• http://www.solbjerg.blotlaug.dk/

2.
Læs om .mjodvitnirs blotoplevelse.

Døden:

1.
Sammenlign vikingernes opfattelse af døden med den kristne opfattelse af samme.
 

Klassen inddeles i passende matrix-grupper, der dernæst løser følgende opgaver:

Første fase foregår i bogstavgrupper:

1:
Fortællingen om Vølse er udtryk for fallosdyrkelse. 
Læs artiklen på adressen http://www.faklen.dk/dk/faklen/10/fallos.shtml og beskriv i hvilket omfang dette fænomen giver sig til kende i andre religioner, og forklar hvorfor/hvorfor ikke?
Analyser "Fortællingen om Vølse" i lyset af dette.

2:
Forklar hvordan vikingernes livsopfattelse kommer til udtryk i fortælling "Gunnar i Højen".

3:
Sammenlign Ibn Fadlans rejsebeskrivelse (tekst 45) med beskrivelsen af Ladbyskibet på adresserne
http://www.kert-mus.dk/ladbyskibet/dk/main.html

4:
Læs om  Tollundmanden og Grauballemanden på disse  links
Hvad kan der udledes om sammenhængen mellem deres død og vikingernes religion?

Anden fase foregår i talgrupper:

Alle "bogstaver" redegør for de resultater, man nåede frem til i første fase.